Lycée Juliette RécamierLycée Juliette Récamier
Dimanche 20 Avril 2014
Lycée Juliette Récamier Seconde générale

sommaire
puce carree La classe de seconde

Toutes les classes de seconde sont des classes dites "de détermination". Les choix faits par l'élève ne préjugent en rien de son orientation future en première et terminale.
A - Chaque élève poursuit au lycée l'étude des deux langues vivantes commencées au collège. 

• Première langue vivante : anglais ou allemand.
• Deuxième langue vivante : allemand, anglais, arabe, espagnol, italien.

NB : En allemand et en anglais, l'enseignement se fait par groupes de compétences, la distinction LV1/LV2 disparaît.
B - Chaque élève choisit également deux enseignements d'exploration : 

Premier enseignement d'exploration :
• Soit sciences économiques & sociales (SES);
• Soit principes fondamentaux de l'économie & de la gestion (PFEG) 

Second enseignement d'exploration :
• Soit une troisième langue vivante : chinois ou italien ;
• Soit un enseignement scientifique : sciences de l'ingénieur (SI) ou méthodes & pratiques scientifiques (MPS);
• Soit un enseignement humaniste : littérature & société (L&S) ;
• Soit un enseignement de création & activité artistique : danse ou arts plastiques.

NB : le lycée Récamier est le seul établissement de l'académie de Lyon à proposer l'enseignement en danse. Voir ci-dessous pour plus d'informations.
C- Enseignements facultatifs :

Sous réserve de compatibilité avec l'emploi du temps de l'élève, il est également possible de choisir un enseignement facultatif (un seul), parmi : le chinois débutant, le latin (commencé au collège), les arts plastiques ou la danse.
puce carree La danse

Cet enseignement s'adresse à des élèves débutants en danse comme à des élèves expérimentés.
Il ne s'agit pas de former des danseurs professionnels. 

Télécharger le powerpoint de cette option

En seconde : 

Enseignement proposé sous deux formes :

• Un enseignement d'exploration (1h30 par semaine)
• Une option facultative (3h par semaine) 

L'enseignement d'exploration (1h30) 

Il s'agit de permettre à l’élève de suivre un parcours de découverte au cœur des réalités du spectacle vivant. Approcher la diversité des métiers, leur spécificité, leur complémentarité pour permettre la réalisation d’une création artistique. Mettre en relation l’artiste et l’artisan, comprendre que l’un n’existe pas sans l’autre. 

a - Les objectifs

Il ne s'agit pas de former des danseurs professionnels, mais de permettre à l'élève de : 

• Développer sa culture;
• Faire évoluer sa pratique;
• Rencontrer des artistes et des créateurs;
• Devenir un spectateur averti;
• Découvrir les métiers des arts du spectacle;
• Apprendre à travailler en équipe; 

b - La mise en oeuvre 

En partenariat avec la Maison de la Danse et le Centre National de la Danse, le projet s'articule autour de l'élaboration et de la présentation de spectacles, tant au niveau technique qu'au niveau artistique, mais aussi de l'acquisition de connaissances liées à la formation et la reconversion du danseur.
Grâce à des ateliers de pratique, des cours théoriques, des conférences, des rencontres avec des professionnels du spectacle et la fréquentation de différents lieux culturels, l'élève pourra être confronté à la vivacité de l'art.

Pour compléter cette formation, il est conseillé aux élèves de s'inscrire aussi à l'option facultative. 

L'option facultative (3h)

Cette option est le complément indispensable à l'enseignement d'exploration.
Elle vise trois objectifs principaux :
• Poser des repères dans le monde de la danse;
• Acquérir et approfondir des compétences pratiques;
• Nourrir sa pratique par des éléments emprunts à d'autres domaines de l'art et de la pensée. 

Durant l'année de seconde, les élèves testent leur goûts et aptitudes, découvrent la culture chorégraphique et développent leur sensibilité artistique. En assistant à des spectacles, en rencontrant des artistes, en suivant des cours pratiques et théoriques, l'élève développe sa sensibilité artistique. 

Chaque année, des projets chorégraphiques individuels et collectifs valident les acquis des élèves. Grâce à une équipe pédagogique pluridisciplinaire (Danse-Lettres-Histoire), des partenaires impliqués dans des démarches de création et de formation du danseur (la Maison de la Danse et le Centre National de la Danse), une collaboration avec le Conservatoire Supérieur de Musique et de Danse de Lyon, l'élève se situe au cœur de l'excellence de la création chorégraphique. 

Au cycle terminal (classes de première et terminale) 

En classe de première 
5 heures d'enseignement de spécialité (série L)
3 heures d'option facultative (série L, S, ES, STG) 

En classe de terminale 
5 heures d'enseignement de spécialité (série L), coefficient 6 à l''épreuve du baccalauréat.
3 heures d'option facultative (série L, S, ES, STG), coefficient 2 à l'épreuve du baccalauréat.
puce carree La section européenne "Allemand"

Cette section s'adresse aux élèves faisant de l'allemand, motivés, ouverts et ayant un niveau correct dans cette langue.
Elle consiste en un enseignement renforcé en allemand (une heure hebdomadaire), et une heure hebdomadaire d'histoire géographie dispensée en langue allemande, qui s'ajoutent à l'horaire normal.
Les élèves ont la possibilité de faire en fin de seconde un échange de huit semaines dans un lycée allemand (cet échange est agréé par le Ministère de l'Education Nationale et subventionné par l'Office Franco-Allemand pour la Jeunesse et par la Région Rhône Alpes. Son coût est très modique).
Quel est l'intérêt de cette section ?

Suivre cette section permet d'accéder à une bonne maîtrise de l'allemand qui est, juste après l'anglais mais loin devant les autres langues, la langue la plus demandée sur le marché de l'emploi.
Elle se poursuit en première et terminale au sein des baccalauréats S, L ou ES et offre la mention « Section Européenne Allemand» sur le diplôme.
Elle facilite le suivi d'études dans les écoles d'enseignement supérieur et les universités qui sont de plus en plus nombreuses à proposer des cursus intégrés dans des écoles et universités allemandes.
Elle prépare les jeunes à leur insertion sociale et professionnelle dans l'Europe de demain.

puce carreeLes Arts Plastiques

Plusieurs enseignements cumulables sont proposés au lycée RÉCAMIER :

En seconde :

-        Enseignement d'exploration « arts visuels » (recrutement départemental).

-        Enseignement facultatif « arts plastiques ».

L'enseignement d'exploration « arts visuels » permet de croiser des moments de découvertes culturelles par le biais de sorties pédagogiques ou de rencontres avec des professionnels de la création artistique, de pratiquer l'analyse des différentes fonctions de l'image (photographie, peinture, dessin, estampe, médiatisation de projets par l'image dans les domaines de l'architecture et du design...) et de réaliser des travaux de recherches pour mieux connaître les métiers de la création.

En arts plastiques, dans la continuité de l'enseignement reçu au collège, il s'agit de pratiquer les moyens d'expressions plastiques dans toute leur diversité. La pratique est articulée à une approche réflexive et culturelle et à un programme centré sur les notions de projets, de fonctions du dessin et d'expérimentations (supports, matériaux...).

Pour des renseignements plus complets sur les contenus des enseignements et les programmes, vous pouvez aller consulter.

Tous les élèves admis à suivre l'enseignement d'exploration « arts visuels » (de 1H30) seront conviés à suivre également l'enseignement des arts plastiques (de 3h).

En Première :

-        série L-arts plastiques : enseignement de spécialité 5h
(recrutement possible à la fin de toutes les secondes, sur commission)

-        et/ou : enseignement facultatif arts plastiques 3H, toutes séries

 
En Terminale :

-        série L-arts plastiques : enseignement de spécialité 5h
(épreuve orale sur dossier coefficient 3 et épreuve écrite de culture artistique coefficient 3, au baccalauréat)

-        et/ou : enseignement facultatif arts plastiques 3H, toutes séries
(épreuve orale sur dossier coefficient 2 pour les points au-dessus de 10, au baccalauréat)

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